ค้นหา

กิจกรรมการศึกษาคืออะไร? องค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านการศึกษา

การจัดกิจกรรมการศึกษาควบคุมโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง№273 การบัญญัติกฎระเบียบควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมที่เกิดขึ้นในด้านการศึกษา ให้เราพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษาต่อไป

กิจกรรมการศึกษาคือ

หลักการ

การจัดกิจกรรมการศึกษาขึ้นอยู่กับข้อกำหนดต่อไปนี้:

  1. การรับรู้การเรียนรู้ลำดับความสำคัญ
  2. การดูแลสิทธิของประชาชนในการได้รับการศึกษาการไม่ยอมรับการเลือกปฏิบัติ
  3. ลักษณะความเห็นอกเห็นใจของอุตสาหกรรมความสำคัญสุขภาพและชีวิตของมนุษย์เสรีภาพส่วนบุคคลการเคารพซึ่งกันและกันความเป็นพลเมืองความขยันหมั่นเพียรวัฒนธรรมทางกฎหมายความรับผิดชอบต่อความเคารพต่อสิ่งแวดล้อม
  4. การพัฒนาพื้นที่การศึกษาเพียงแห่งเดียวในรัสเซียการพัฒนาและการคุ้มครองประเพณีและความเป็นพิเศษของชนชาติต่างๆในประเทศ ethnocultural
  5. การสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการบูรณาการระบบการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกประเทศโดยคำนึงถึงประโยชน์และเท่าเทียมกัน
  6. ธรรมชาติฆราวาสของกิจกรรมการสอนในสถาบันของเทศบาลและรัฐในรูปแบบที่สอดคล้องกัน
  7. เสรีภาพในการเลือกวิธีการฝึกอบรมคำนึงถึงความต้องการและความโน้มเอียงของบุคคลการก่อตัวของเงื่อนไขในการสำนึกตัว
  8. มั่นใจในสิทธิที่จะได้รับการศึกษาในช่วงชีวิตตามความต้องการของเรื่องความสามารถในการปรับตัวของระบบกับลักษณะของการพัฒนาระดับการฝึกอบรมความสนใจของแต่ละบุคคล
  9. ความเป็นอิสระของสถาบันการศึกษาเสรีภาพในการเรียนและสิทธิของคนงานและนักศึกษาการรายงานต่อสาธารณชนและการเปิดกว้างของข้อมูลของสถาบัน
  10. ประชาธิปไตยในการจัดการศึกษา
  11. การไม่ยอมรับหรือขจัดข้อพิพาท
  12. การรวมกันของข้อตกลงตามสัญญาและสถานะของความสัมพันธ์

อาสาสมัคร

กฎหมายกำหนดวงกลมของบุคคลที่มีอำนาจในการทำงานในด้านการฝึกอบรม คนสำคัญคือองค์กรการศึกษา ในกรณีที่กำหนดไว้ในกฎหมายบัญญัติการฝึกอบรมอาจดำเนินการโดยผู้ประกอบการแต่ละราย องค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาจะสร้างขึ้นในรูปแบบที่กำหนดไว้ในประมวลกฎหมายแพ่งสำหรับองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไร สถาบันทางศาสนาจัดตั้งขึ้นตามหลักเกณฑ์ที่กำหนดโดยข้อบังคับเกี่ยวกับเสรีภาพในการนับถือศาสนามโนธรรมและสมาคมทางศาสนา

องค์กรการศึกษา

ประเภทของสถาบัน

การจัดประเภทจะดำเนินการขึ้นอยู่กับหน่วยงานที่สร้างโรงเรียน บนพื้นฐานนี้องค์กรแบ่งออกเป็น:

  1. รัฐ สถาบันเหล่านี้ก่อตั้งขึ้นโดยสหพันธรัฐรัสเซียหรือภูมิภาคของประเทศ
  2. ในเขตเทศบาลเมือง พวกเขาสร้างโดย MO
  3. ส่วนตัว สถาบันดังกล่าวจัดทำขึ้นโดยพลเมืองหรือนิติบุคคลในลักษณะที่กฎหมายกำหนด

ประเภทของสถาบันการศึกษา

องค์กรด้านการศึกษาแบ่งตามเนื้อหาของแผนงานซึ่งการดำเนินการดังกล่าวเป็นกิจกรรมหลักของพวกเขา บนพื้นฐานนี้จัดสรร:

  1. DOW พวกเขาเป็นสถาบันที่มีการศึกษาก่อนวัยเรียนมีการดูแลและดูแลผู้เรียน
  2. สถาบันการศึกษาที่นำโปรแกรมการฝึกอบรมของ NOU, LLC และ COO
  3. สถาบันวิชาชีพ พวกเขาให้การฝึกอบรมในหลักสูตรการศึกษาอาชีวศึกษามัธยมศึกษา
  4. มหาวิทยาลัย การศึกษาในระดับอุดมศึกษาและโครงการวิจัยดำเนินการที่สถาบันเหล่านี้

การเรียนการสอนถูกต้อง

พวกเขามีวิชาที่มีระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่าอาชีวศึกษาและมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดที่ระบุไว้ในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติรวมทั้งมาตรฐานวิชาชีพ ระเบียบนี้กำหนดให้มีตำแหน่งสำหรับพนักงานและหัวหน้าสถาบันการศึกษา ได้รับการอนุมัติจากรัฐบาล

สถานะทางกฎหมายของผู้เชี่ยวชาญ

ภายใต้สถานะทางกฎหมายของครูหนึ่งควรเข้าใจความซับซ้อนของแรงงานประกันสังคมของเขาชดเชยข้อจำกัดความรับผิดชอบและภาระผูกพัน เป็นไปตามกฎหมาย ในรัสเซียสถานะของครูถือเป็นสิ่งพิเศษในสังคม ตามเงื่อนไขนี้จะจัดให้มีเงื่อนไขที่เหมาะสมเพื่อให้พวกเขาดำเนินกิจกรรมการสอนของตน ในรัสเซียผู้เชี่ยวชาญจะได้รับอิสรภาพและสิทธิการค้ำประกันของรัฐการสนับสนุนทางสังคมที่มุ่งเป้าไปที่การสร้างความมั่นใจในระดับอาชีพระดับสูงของพนักงานการเพิ่มความสำคัญและศักดิ์ศรีในการทำงาน

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ความเป็นไปได้ทางกฎหมาย

กิจกรรมด้านการศึกษาพนักงานขององค์กรมีสิทธิที่จะ:

  1. เสรีภาพในการสอนการแสดงออกความเป็นอิสระ หลังควรเข้าใจว่าเป็นการไม่แทรกแซงในงานของพวกเขาโดยบุคคลที่สาม
  2. เสรีภาพในการเลือกและประยุกต์ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์วิธีการและรูปแบบการศึกษาและการฝึกอบรม
  3. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์การพัฒนาและการใช้โปรแกรมลิขสิทธิ์และเทคนิคภายในวัตถุเฉพาะหลักสูตรหลักสูตรสาขาวิชา
  4. ทางเลือกของตำราและอุปกรณ์ช่วยสอนวัสดุและวิธีการอื่น ๆ ตามโครงการการศึกษาในลักษณะที่ระบุไว้ในกฎหมาย
  5. การมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรตารางเวลาหลักสูตรวิชาวิชาสาขาวิชา
  6. การดำเนินกิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคนิคการวิจัยความคิดสร้างสรรค์การทดลองระหว่างประเทศและการทดลองการนำและพัฒนานวัตกรรม
  7. ใช้แหล่งข้อมูลต่างๆได้ฟรีเยี่ยมชมห้องสมุด
  8. การมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษารวมทั้งในองค์ประกอบของหน่วยงานที่วิทยาลัยตามลักษณะที่กำหนดในพระราชบัญญัติ
  9. สมาคมในองค์กรสหภาพแรงงานสาธารณะในรูปแบบและตามหลักเกณฑ์ที่กฎหมายกำหนด
  10. การมีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นต่างๆที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของสถาบันรวมทั้งผ่านทางการปกครองและสมาคมสาธารณะ
  11. การอุทธรณ์ต่อคณะกรรมการที่ได้รับอนุญาตให้ดำเนินการระงับข้อพิพาทระหว่างวิชาต่างๆของกระบวนการศึกษา
  12. การคุ้มครองศักดิ์ศรีและการให้เกียรติการตรวจสอบอย่างเป็นธรรมและเป็นไปตามวัตถุประสงค์ของการละเมิดกฎจริยธรรมวิชาชีพ

ชั่วโมงทำงาน

มันถูกสร้างขึ้นตามตำแหน่งของผู้เชี่ยวชาญ เวลาทำงานของพนักงานสถาบันการศึกษาประกอบด้วย:

  1. กิจกรรมการศึกษาด้านการสอน
  2. งานด้านการศึกษา
  3. ปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนแต่ละคน
  4. การวิจัยการทำงานทางวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์
  5. กิจกรรมอื่น ๆ ที่ระบุไว้ในรายละเอียดงานหรือเป็นรายบุคคล ซึ่งรวมถึงตัวอย่างเช่นการวินิจฉัยวิธีการเตรียมงาน ฯลฯ

การพัฒนากิจกรรมทางการศึกษา

หน้าที่เฉพาะของผู้เชี่ยวชาญที่ระบุไว้ในสัญญาจ้างและรายละเอียดงาน อัตราส่วนของการเรียนการสอนและกิจกรรมการศึกษาอื่น ๆ ในกรอบสัปดาห์ทำงานหรือปีการศึกษาจะมีขึ้นตามการกระทำในท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องขององค์กร โดยคำนึงถึงคุณสมบัติและความชำนาญพิเศษของพนักงานตลอดจนจำนวนชั่วโมงของแผน

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

จะดำเนินการร่วมกับผู้ใหญ่ กิจกรรมการศึกษาเป็นคำพูดง่ายๆคือการฝึกอบรมและเลี้ยงดูบุตร สามารถแสดงออกได้ในรูปแบบต่างๆเช่นการเล่นการวิจัยการสื่อสารการทำงานดนตรีและศิลปะเป็นต้นกิจกรรมการศึกษาคือการปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนเพื่อมุ่งเน้นการเรียนรู้เนื้อหาบางอย่างในหนึ่งหรือหลายสาขา

ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

กิจกรรมการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะดำเนินการโดยใช้วิธีการและรูปแบบต่างๆของการปฏิสัมพันธ์ ทางเลือกของพวกเขาขึ้นอยู่กับ:

  1. การแก้ปัญหาเฉพาะในการฝึกอบรม
  2. เนื้อหาหลักสูตร
  3. ระดับการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาไป

การจัดหมวดหมู่

มีประเภทของงานต่อไปนี้ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของหลักสูตร:

  1. กิจกรรมการศึกษาร่วมกันคือการรวมกันของวิธีการต่างๆและรูปแบบหรืองานสอนที่ไม่มีการเชื่อมต่อทางตรรกะ ตัวอย่างเช่นหลังจากวาดเกมมือถือแล้ว
  2. กิจกรรมด้านการศึกษาแบบบูรณาการคืองานที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานโดยใช้วิธีต่าง ๆ ในการเชื่อมโยงระหว่างกัน ตัวอย่างเช่นหลังจากการสนทนาเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยจะเริ่มวาดรูปโปสเตอร์ ในกรณีนี้การดำเนินการหนึ่งจะมีอิทธิพลและต่อไปนี้เพื่อเติมเต็ม
  3. กิจกรรมด้านการศึกษาแบบบูรณาการ มันเกี่ยวข้องกับการรวมกันของความรู้จากสาขาวิชาที่แตกต่างกันบนพื้นฐานที่เท่าเทียมกัน ในเวลาเดียวกันการรวมเข้าด้วยกันไม่ได้เป็นกลไกหรือโดยพลการ ควรจัดทำโครงการกิจกรรมด้านการศึกษาในกรณีนี้ขึ้นเพื่อให้ความรู้เสริมสร้างและเติมเต็มซึ่งกันและกันในกระบวนการของการแก้ไขงานสอน

ขณะนี้ลำดับความสำคัญถือว่าเป็นงานที่ซับซ้อน ช่วยให้คุณสามารถแก้ปัญหาต่างๆได้พร้อม ๆ กัน

โปรแกรมกิจกรรมการศึกษา

โครงสร้างการทำงาน

กิจกรรมด้านการศึกษาแบ่งออกเป็นสามส่วน มีการเชื่อมโยงอย่างไม่เปลี่ยนแปลงโดยวิธีการทั่วไปและเนื้อหา ส่วนต่างๆเหล่านี้ ได้แก่ จุดเริ่มต้นหลักสูตรและความสำเร็จของกิจกรรม ภารกิจสำคัญของครูคือการกำหนดวัตถุประสงค์ของกระบวนการอย่างชัดเจน ผู้เชี่ยวชาญจะต้องกำหนดว่ากิจกรรมการเรียนรู้แบบใดที่จะเป็น: การพัฒนาหรือการสอนเฉพาะทาง ในกรณีหลังการโต้ตอบกับผู้ใหญ่จะสะสมประสบการณ์ที่จำเป็น ด้วยธรรมชาติที่กำลังพัฒนาของเด็กนักเรียนจะได้รับความรู้โดยใช้ทักษะที่ได้รับ ในระหว่างการเรียนครูจะดึงดูดเด็กทุกคนเข้าร่วมโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของแต่ละคน ในระหว่างการปฏิสัมพันธ์เด็กพัฒนาทักษะและความสามารถในการวิเคราะห์และควบคุมพฤติกรรมของตนเอง

ความเฉพาะเจาะจงของชั้นเรียน

กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กข้อมูลเฉพาะบางอย่าง ประการแรกมันแสดงออกในโครงสร้างของอาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยเด็กพวกเขาจะจัดขึ้นในรูปแบบของเกม จำนวนเด็กที่เข้าร่วมบทเรียนจะขึ้นอยู่กับอายุที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเนื้อหาของหลักสูตร งานต้องมีตัวละครที่ชัดเจน ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการจัดเตรียมบทเรียน สิ่งนี้มีประโยชน์มากในการเพิ่มความสนใจทางปัญญา ในขณะที่สำคัญจะเป็นลักษณะของการกำหนดและเนื้อหาของงาน เมื่อเวลาผ่านไปเด็ก ๆ ก็คุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ในการทำงาน ผู้เชี่ยวชาญประจำเรียกคืนพวกเขาก่อนและระหว่างช่วง เมื่อเสร็จสิ้นแล้วครูและเด็ก ๆ จะได้ข้อสรุปทั่วไป ในกรณีนี้ผู้เชี่ยวชาญจะสร้างเงื่อนไขตามที่ข้อสรุปสุดท้ายจะเป็นผลมาจากการทำงานของจิตใจของนักเรียน

กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็ก

สินทรัพย์ถาวร

กิจกรรมด้านการศึกษา (การสอน) ดำเนินการโดยใช้เทคนิคต่างๆ พวกเขาแบ่งออกเป็น 5 ประเภท:

  1. หมายถึงข้อมูลและข้อมูล ในแง่ดั้งเดิมพวกเขารวมถึงอุปกรณ์ช่วยภาพอุปกรณ์และรายการอื่น ๆ ด้วยความช่วยเหลือของกิจกรรมทางความรู้ความเข้าใจที่จะดำเนินการ
  2. เครื่องมือภาษา ประเภทนี้ถือได้ว่าค่อนข้างกว้างขวาง ประกอบด้วยภาษาที่พูดไม่ได้ (พื้นเมืองและต่างประเทศ) แต่ยังเป็นภาษาเฉพาะ ตัวอย่างเช่นรวมถึงภาษาของป้ายถนนวงจรไฟฟ้าภาพวาดศิลปะและอื่น ๆ
  3. เหตุผลหมายถึง ความคิดทางวาจา - คำพูดถือเป็นระดับสูงสุดของความสามารถทางจิต วิธีการเชิงตรรกะที่เกิดขึ้นในคนค่อยๆผ่านการรับรู้ภาพที่มีประสิทธิภาพและเป็นรูปเป็นร่าง พวกเขามีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะในการสร้างและทำความเข้าใจคำถามหาคำตอบสำหรับพวกเขาทำให้การดำเนินการที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ในใจและการสรุปผลที่ถูกต้อง
  4. เครื่องมือทางคณิตศาสตร์ พวกเขาจะเกิดขึ้นกับการปรากฏตัวของเด็กคิดเกี่ยวกับตัวเลขและการนับ การพัฒนาเครื่องมือทางคณิตศาสตร์ยังคงอยู่ในกระบวนการของการศึกษาวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน

กิจกรรมการศึกษา

ควรจะกล่าวว่าการปรับปรุงเหล่านี้เครื่องมือดังกล่าวเป็นปัญหาที่ค่อนข้างกว้างขวางและยังไม่ได้สำรวจ งานวิจัยของเธอกำลังเป็นที่ต้องการอย่างเร่งด่วนในขณะนี้ การปรับปรุงกองทุนจะมีผลต่อการพัฒนากิจกรรมด้านการศึกษาโดยทั่วไป

  • การประเมินผล:
  • อ่าน THEME